前不久在论坛里看到一妈妈的感慨：碰到别的家长，大家都会问你家孩子在哪里学奥数？好像不学奥数是一件很另类的事情。而且许许多多的学校也专门开设了奥数兴趣班，老师把班上数学成绩比较好的少部分同学集中起来搞奥数训练，而没被选上的孩子呢有些还是基础不错的，家长心里就不平衡呀，你学校不教那我自己在外面学。于是大批的学生选择少年宫，选择教育机构，选择在校老师进行奥数课程训练。
其实导致这种风气的有三个原因，第一：家长的盲目攀比心理，好像别的小孩都在学，如果我家孩子不学的话那不就落后了吗？所以就随大潮，给孩子找老师报班。第二：教育系统的推波助澜，杭州两大数学杯赛希望杯和华数金杯很热，甚至直接与小升初挂钩，每届二试成绩出来后，一些好的初中从组委会那里要来获奖名单并抢收优质生源。这也直接让学奥数的热潮更加凶猛。第三：还有一些家长并不是抱着参加杯赛获奖的目的让孩子学奥数，他们认为奥数嘛，学学对思维开发有好处，就算拿不了奖也可以开拓视野锻炼思维，对以后的数学和科学学习都是有帮助的。基于这种心理，他们让孩子跟老师学奥数进行思维训练。
当前杭州乃至全国一个不可回避的事实是孩子的学习严重的机械化，都成了做题机器了。家长和老师在给孩子选择优质教育资源的时候忽视了最基本的一个原则：孩子是学习的主题。被迫式的学习，让孩子小小年纪身心俱疲，近视眼镜已经走入了千万个小学教室。问题就在于教育资源是否优质是个两面性的问题，因为孩子的个体差异性大，所以就决定了一些课程和教育模式只适合部分孩子，如果生搬硬套一刀切，异中求同，将严重撕裂孩子的成长轨迹，导致厌学烦躁的学习恐慌心理。
奥数训练确实有着它独到的优点，但并不代表不论什么样的孩子学了奥数都能够获得长足进步。就像同样是马克思主义，中国实现了伟大复兴，而苏联却夭折在摇篮之中。陈景润，华罗庚，陈省身，丘成桐这些国际数学大家没有一个经历过奥数训练，可就是他们挺起了中国数学的脊梁。
如果孩子有一定的数学天赋并且喜欢钻研数学问题，无疑是应该学习奥数的。这样一来就很自然的能达到开拓视野锻炼思维的效果。但是如果孩子书本知识学的都不是很扎实，又对数学不是很感兴趣，这样让他学奥数的话反而会增强他对数学的厌烦程度，试想一下，如果是我们成天要学习自己不感兴趣的东西是不是也会心力交瘁呢？虽说兴趣是可以培养的，但是奥数这个兴趣培养起来是相当有难度的。这个对老师的要求很高，尤其是启蒙式奥数教学对老师要求更高。 |
发表于 2008-12-31 00:03
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发表于 2008-12-31 11:20
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