落实科学发展观，教育要用科学方法
落实科学发展观就要树立科学观念，讲究科学方法，找出存在的问题，确定落实的对策。
温家宝总理在2008年政府工作报告中说：“没有全民教育的普及和提高，便没有国家现代化的未来。要让孩子们上好学，办人民满意的教育，提高全民族的素质。”办人民满意的教育，这个目标完全正确。问题在于怎么实现。毛泽东同志说：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或是没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”办人民满意的教育，就要落实科学发展观，其关键在于教育要用科学的方法。
一要用科学的领导方法：我们的各级领导应该反思一下，我们现在的领导方法科学不科学。从教育行政部门到学校领导，我们是怎么领导教育的，我们在抓什么，怎么抓的，抓的结果怎么样？我们说是要办人民满意的教育，怎么办的？人民满意吗？为什么？
问题在于我们现在还是用抓升学率的办法来抓办人民满意的教育，所以对不上号。应该变抓升重率和最高分为抓及格率和平均分。表面上我们对学校的评价有一整套标准，但实际上领导对学校的要求还是只看升学率和升重率。现在我们的上级领导对学校校长下达的指标是“全县前100名中你校要上40名”之类的要求，于是校长回去也如法炮制，向各毕业班下达指标，各班老师也就拼命抓住有希望入围的少数学生，而置大多数学生于不顾，于是大量差生就被培养出来了，但是，只要完成了升学、升重的指标就能受到表扬并且得奖。如果我们的上级领导不是这样下达指标，而是下达平均分要达到多少分，及格率要达到多少，情况就不一样了。上边向下边要什么，下边才会做什么，也才会有什么。
要变抓比赛为抓质量。我们的教育局是怎么抓工作的呢？他们把抓比赛作为一个重要手段，我们不应该笼统地反对比赛，问题是赛什么？教育局抓的是赛说课，赛上课，于是各学校倾全校之力，扶持一名选手参赛，结果怎么样呢？对提高教学质量能起到什么作用呢？如果换成比赛质量，比赛平时上课的质量，作用可就大不相同了。
二要用科学的教学方法：老师要从只管讲变为要管会。一项大规模的教育心理学研究发现，不同的教学方式产生的教学效率是大不相同的。
学生对所教内容记住的平均率为：
教学方式
记住率
教师讲授
5%
学生阅读
10%
视听并用
20%
教师演示
30%
学生讨论
50%
学生实践
70%
学生教别人
95%
而现实中我们的教师采用的教学方式的比率却差不多与之相反：
教学方式
采用率
教师讲授
95%
学生阅读
80%
视听并用
70%
教师演示
65%
学生讨论
45%
学生实践
20%
学生教别人
5%
有调查发现，教师们基本上还是单一的讲授法，教学方式主要是向学生“灌”知识，在教学中偶尔采用“以学生活动为主的教学方法”
事实证明：教师们现在使用的最多的教学方法竟然是效率最低的方法。
按此计算，我们的课堂教学记住率平均只有11%。 可是用由本人提出的“成功教学法”教学确能实现100%的合格率。
三要用科学的评价方法：评课要从评好看变为评效果。现在的评课只凭评课人的感受，而不以效果为依据。在成功教学法的评价体系里，只有三条：目标的正确度；方法的适宜度；效果的满意度。
四要用科学的奖励方法：变只奖毕业班老师为奖励全体有功人员。在追求升学率的观念指导下，各地都非常重视对毕业班教师的奖励。某省的一个贫困县对其一中每年毕业班教师的奖金是20万元，而非毕业班教师则一分没有。其结果是，非毕业班的教师以消极怠工来对待。这种奖励换来的是一部分人高兴，大部分人的怨气，岂不是得不偿失。 |
发表于 2009-2-22 03:04
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发表于 2009-2-22 21:39
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