高中教改的民间方案 汉马不回头
一 目前中学教育的现状
从78年恢复高考到现在，已经年过去了三十年。通过高考，为国家选拔了大批优秀的人才，经过大学教育，为国家的建设，源源不断的输送建设人才;为社会的文明和进步作出了巨大的贡献。随着时代的变迁，三十年一贯制的高考，已经逐渐不适应当前社会的发展。教育整体思路的变革成为历史的必然。
国家层面的教育改革在口号上喊的很热闹，也进行了一些头痛医头、脚痛医脚的小变革。但是，由于对改革的目标、中学教育的问题不清楚，绝大多数改革实质是对教育的折腾，完全没有达到改革的目标。
二 目前高考的优点和缺点
优点
（一）最大限度实现了教育的公平。高考分数的客观量化，排除了人为因素对选拔人才的干扰，体现了教育的公平、防止了教育的腐败。
（二）降低了教育选拔的成本。
（三）有利于顶尖科研人才的培养。
缺点
（一）抑制了学生个性、特长的发挥。
（二）身体素质下降。
（三）学生基础知识不全面，视野狭窄，社会阅历浅。
（四）组织能力、协作能力、团结友爱、健康心态、实践能力等方面的教育缺失。
（五）学生的学习负担过重。
（六）教育资源分配的不均衡。
（七）外语放在了不应该有的高度，母语教育反而弱化。
三 中学教育的问题出在什么地方
（一）对教师的考评、激励机制出错。
现在的中学教育。凡是教师的工资、福利、奖励等都是以高考成绩作为依据。因此，教师就千方百计的给学生灌输一些死知识，以应对高考。学生疲于应对高考，成为了一个学习机器。
要改变这一矛盾，就必须变结果管理为过程管理。高考成绩和教师利益脱钩。
（二）没有科学利用高考指挥棒。
只要高等教育的大学和学生之间出现供需矛盾，必然就需要竞争、需要高考。但是，高考的指挥棒用好了，目前中学教育的许多矛盾都是可以克服的。
四 合格中学生的标准。
（一）全面的基础知识素养。
（二）健康的人格和心理。
（三）基本的公民素养。
（四）一定的思维技巧。
（五）强健的体质。
五 高中教育改革的目标
（一）重新界定教师的量化考核标准。
（二）使学生快乐中学习。
（三）培养的学生与大学教育相适应、与社会对公民的要求相适应。
（四）合理利用高考指挥棒。
六 改革的具体措施
（一）高考的分数计算：
高考总分=各学年艺术体育分（A分100分）+高一、高二社会实践分（B分100分）+高考分(D分800分)=1000分
A分总分=体育90分（基本锻炼20*3分+体考成绩10*3分）+艺术10分
基本锻炼即在校期间，每天一小时体育锻炼（艺术学习）时间，保证不得低于90%的有效天数。少于这个标准相应降分（由专家制定细则）。（体育和艺术的时间分配可以在7：3左右）
考试成绩根据中国学生的身体素质，设置难度系数，原则上保证优、及格、差的比例在3：5:2(具体数据由相关专家论证确定)。体考内容应该在速度、耐力、力量、弹跳、柔韧、专项体育等方面设置，由学生选考其中三项。
考试由学校组织，程序、成绩公开透明。学校张榜公布，详细信息及时上报教育主管部门备案。允许学生、社会举报弄虚作假的学生。对于有欺诈行为的学生，要处罚、并且诚信记录要传到高考档案中。对于参与弄虚作假的教师、社会人员按违法论处。
目的：通过这个方式达到增强学生体质，运动协调、保证休息的目的。
B分总分=100分=异地研究学习50分+行走学习考察50分
在高一（4月或者5月，对等学校统一安排一个月的时间到异地学习。不同省市的学生对等接待，住校生活费用自理。教育内容和管理全部由接收学校负者。教学内容为当地乡土教材，包括人文、语言、历史、风土、经济等。然后由接收学校组织考评。遵循全体学生平均35分的原则。
在高二安排一个月的时间，组织学生行走考察学习。
要求：1、行走路线必须是省外有代表性的人文路线、经济走廊、古代遗址、有特点的山川地貌等。如河西走廊、羊肠小道、万里长城、翠云廊古蜀道、三峡风光、三秦大地、海南风情、江南水乡、孔子周游列国线路等。
2、步行距离不得低于100千米。
3、在行走中考察当地人文景观、风土人情、历史地理。
4、可以自己带行军用品，到学校等公共设施休息。线路所在地教育系统要把相关的具体考察方式、生活安排等进行一个合理的设计，作为考察的推荐方案。
5 、根据学生考察中的表现和考察论文的质量，决定学生的异地研究学习分。具体评分细则由组织学校自己确定，但是有个原则：所有学生的平均总分为35分。（目的就是避免学生都去挤重点中学，最终达到教学资源的合理配置）。
6、评分过程公开透明，考评过程和论文都要公开上网。
目的：读万卷书与行万里路相结合，开阔学生视野，避免学生读死书。
使教育资源的合理配置。（因为每个学校平均分都是35分，就不会所有优秀学生去挤重点学校，最终达到各学校生源素质的平衡）
当然，这个社会实践分也可以根据学生的实际情况，采取其他合理的方式，报经教育主管部门同意后实施。比如奥运会参加团体操表演的同学，其团体操表演排练过程可以看成社会实践活动。
这里面有经济和安全两个问题需要解决：
经济的问题：目前中国可以通铁路的情况下，可否中学生集体考察学习的火车票价打三折。这样大部分学生的家庭是可以解决的，少部分困难学生可以通过国家、慈善组织、社会资金的方式解决。只要认识到这样有利于学生的发展，办法总是比困难多。
安全问题：1、全国或者各省市统筹中学生考察的意外伤害处理办法。
2、建立专门的中学生考察学习意外伤害险（现在的商业险赔偿太少，应该把死亡险加大到20万）
3、学校教师要做好安全防护，但是也不能够因噎废食。现在很多地方不准组织学生外出考察学习，实际是一种管理的懒惰。
4、和家长签订安全协定，风险共担。
（二）降低外语在中学教育中的难度和教学时间。
学生掌握一门外语是应该的，但是目前外语在中学教育中的比例过高，难度要求过大，高考分值太多。对应的中文学习时间反而不足，导致学生的人文素质下降。关于这点看看台湾中学生的语文考题就可以理解差距有多大了。
作为一个普通的学生，要求能够用外语和外国人进行简单的、常规的、一般的对话。达到可以讲外语给外国人听，能够听懂外国人日常的会话就能够读借助工具书读明白外文书籍就可以了。
因此，外语在中学的教学时间要缩短，应该周课时缩短一节，增加汉语的周课时一节。但是汉语教学的方式要改变。汉语课应该每周用两节课的时间来阅读各种人文书籍。增加传统文化和写作的比重，降低现代汉语教学的细节要求。增加对书法的要求。
在高考中，外语的总分应该降为汉语的三分之二，而且难度控制在会考水平。即使学生外语都考满分也行。
（三）改变对学校教师的评价标准。
1、把教师的评价标准与高考成绩脱钩。高考有全国专门的考试院组织，与教育部门脱钩。不进行各种学生、学校之间的成绩对比。
2、而教师的评价由教学环节的落实、学生的评价、学生的素质、教学的态度等方面综合评定。
3、教师进行交流轮换制度。在相近相似的学校之间，教师要进行定期的交流轮换。特别是要缩小不同学校之间教育资源的配置。
（四）专科高职层次的学生，只要高中毕业，可以申请免试入学。
（五）利用网络规范国家级重点大学自主招生的过程、程序。
本来大学按照培养人才的目标选择有个性、有特点的生源是应该的，特别是对一些专才。但是，在目前的体制下，因为暗箱操作，自主招生成为了腐败的温床，导致教育的不公平。要解决这样的问题，必须依靠网络，依靠社会的监督。否则违背社会的公平。
对于自主招生的学生信息要公开挂在网上，接受公民的监督和质询。对于公民的质询和检举舞弊，招生大学须正面回应。如果招生教师违背公平原则，徇私舞弊，要受到法律制裁！
(六)教育资源要尽力向中心城市集中。要控制一个学校的办学规模。
农村小学、初中应该尽力办在镇上，高中尽力办在县城或者经济条件较好是镇。
集中到经济叫好的中心城市，可以让学生接触更多的信息和资源，也有利于教师工作和发展、稳定。
现在一个学校四五千人的现象很普遍。其实，这样大的规模容易导致学生的趋同化而失去个性。
（七）高中应该在高三才分科。
高考应该是语文150、数学150、英语100、理综（理科生300，文科生100）文综（文科生300理科生100）高二以前就把文理科会考结束，高三理科生不再开文科课，文科生不在开理科课。考试考一些基本的原理和常识。（理科考的文科，文科考的理科，难度都是会考层次）
高三分科可以适当提升学生的专业能力基础和思维方式。（即理科生可以在理科方面思考深一点，文科生可以在文科方面增加一定的阅读量）。
（八）国家级重点大学的招生应该全国统一录取标准。全国实行统一考试。因为这个级别的学校，是为国家建设和发展选拔精英级的人才，应该唯才是举，公平公正。不应该有地域歧视。
（九）取消民族加分政策。如果一定要加分，对于老少边穷地区，可以按照地区优惠的方式加分。对于经济发达、城市的少数民族，高考不得再加分。 |
发表于 2009-3-24 03:10
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